Ольга Бондаренко

Зачем нужно изучать физику?

​

Этот вопрос часто задают ученики старших классов, причем далеко не самые ленивые. Раньше такой вопрос почти не возникал, так как профессии, связанные с науками естественно-математического цикла были достаточно престижны в обществе, несмотря на постоянное подтрунивание юмористов над низкой зарплатой инженеров. О физиках и инженерах снимали фильмы, писали книги, слагали песни. Стоит отметить, что в последнее время в обществе снова стал повышаться интерес к техническим профессиям. 

Но сейчас я хочу обратиться к тем, кто считает, что физика – это лишний предмет. К тем, кто выбирает себе гуманитарную карьеру. Итак, зачем же изучают физику? Оставим без внимания такие банальные объяснения, как наличие физики в учебном плане, неумение в будущем вкрутить лампочку и вопрос о том, когда нужно перекреститься: когда сверкает молния, или когда грохочет гром?

​​

• Человек живет в материальном мире. Его окружают физические тела, с ними происходят вполне определенные явления. Естественные науки объясняют их. Знать законы природы необходимо любому культурному человеку. Невеждой считается тот, кто не читал Толстого или Лермонтова, но таким же невеждой является и тот, кто не в состоянии понять простейших явлений природы. Мир сложен и многогранен, позволить себе совсем не разбираться в его проявлениях культурный человек не может.

• Умение устанавливать причинно-следственные связи необходимо нам в жизни. Смешон и даже опасен тот человек, который не в состоянии отличить причину от следствия. Врач начнет лечить симптомы болезни, а не то, что ее вызвало (и уж тем более не человека!), полицейский не сможет разобраться в причинах аварии, историк решит, что события древности происходили потому, что был разрыт курган с захоронением вождя племени. Человек не сможет заранее предположить, чем могут закончиться те или иные его действия. Физика тем и занимается, что изучает причинно-следственные связи, которые далеко не всегда очевидны. При изучении этого предмета возникает полезный в обыденной жизни навык, мы оберегаем себя от печальной участи стать смешными и опасными.

• На уроках естественно-математического цикла приходится решать большое количество задач. Смешно думать, что кому-то (за очень редким исключением) когда-нибудь в жизни потребуется узнать, на сколько изменился магнитный поток, пронизывающий контур проводника, если тот вращается с частотой n. Решать задачи полезно потому, что это тренировка мозга. Мы ищем возможные пути, устанавливаем логические связи, анализируем, и чем чаще мы это делаем, тем более гибким становится наш разум. Ведь в жизни мы ежедневно решаем какие-то проблемы, причем мозг делает при этом работу, аналогичную той, что и при решении задач. Имея развитый мозг, мы делаем меньше ошибок. На удочку мошенникам, которых, к сожалению, так много развелось в наши дни, скорее попадется человек менее развитый, не способный разобраться в причинах действия обманщика.

• Рано или поздно вы сами станете родителями. У ваших детей наступит тот важный период развития, когда они называются “почемучками”. Совершенно естественное желание ребенка все знать, обязательно должно быть удовлетворено. И вы должны суметь сделать это. А ведь вопросы ребенок задаст не только по гуманитарным предметам! Если не давать ответы на его вопросы, то он перестанет спрашивать, а это самое страшное: естественная любознательность исчезнет, то есть исчезнет важнейший стимул для учебы. А вы потом будете удивляться, почему это ваше дитя плохо учится? Кроме того, авторитет невежественного родителя снизится, а это может плохо сказаться в вопросах воспитания.

• Хорошо знать физику и математику надо людям и гуманитарных профессий. Вот примеры. Один из популярных телеведущих в беседе о переполненности тюрем сказал, что на одного заключенного приходится 50 см2 площади. Но ведь это примерно площадь одной ладони! Это практически невозможно. Дело в том, что ведущий, скорее всего, имел ввиду 0,5 м2, но не знал, что в 1 м2 не 100, а 10000 см2. Прямо скажем, выглядел он глуповато. Другой, еще более популярный телеведущий, в беседе с министром атомной энергетики никак не мог понять, что слова “на три порядка больше” означают, что одно больше другого не в 3, а в 1000 раз. В обоих случаях представители гуманитарных профессий выглядели непрофессионально. Вообще, с телеэкрана на нас сыпется такое большое количество ошибок, что иногда возникает мысль задавать домашнее задание: найди ошибку на TV.

• Оказывается, и бизнесмену, менеджеру тоже надо знать основы естественных наук. Законы природы объективны, всегда строго выполняются, их нельзя отменить, обойти. В отличие от юридических законов. Их надо знать и учитывать всем. Недавно прошло сообщение, что где-то в Центральной Америке на паром приняли больше пассажиров, чем позволяли возможности судна. Когда паром был уже в120 м от берега, пассажиры, готовясь к высадке, собрались на одном борту. Никто им в этом не воспрепятствовал. Судно перевернулось, были жертвы, экономический ущерб. Подобных примеров, когда из-за элементарного невежества гибнут люди или предприниматель несет материальные убытки, сколько угодно. Очень часто именно из-за него и происходят аварии и катастрофы.

• Мы постоянно встречаемся с изучаемыми на уроках физики явлениями в обыденной жизни. Почему линия остановки автомобиля делается на некотором удалении от пешеходного перехода? Как люди падают вперед? назад? Почему сидеть на камнях нельзя, а на деревянной скамейке можно? Как устроены и как работают чайник, термометр, насос, почему нож режет, зачем трактору гусеницы?  Многие технологии современного производства могут быть объяснены на основе минимальных школьных знаний.

• Современный мир - мир сложной техники. Практически в любой профессии человек сталкивается со сложным оборудованием. Необходимо иметь хотя бы примерное представление о тех процессах, которые в нем протекают. Аппаратура врача, компьютер менеджера, бизнесмена, писателя, композитора, военная техника, транспортные средства и многое подобное были созданы благодаря успехам естественных наук и математики. Их обслуживание и эксплуатация требуют определенных познаний. Тут некоторые возражают, говоря, что к каждому устройству положена инструкция, а если оно сломается, то его отремонтирует специалист. Я же выбираю себе гуманитарную профессию, стало быть, мне физика не пригодится. Здесь возможны два возражения. Во-первых, никто никогда не может знать заранее, что ему в жизни может пригодиться, особенно трудно угадать это в вашем юном возрасте. Во-вторых, человек, полагающийся только на инструкцию и тех, кто его обслуживает, менее свободен, его легко обмануть, заставить делать что-то в ущерб себе. Да, телевизор сам починить сможет не каждый, но заплатить за замену вилки как за сложный ремонт - это уж чересчур!

       Так надо ли изучать физику?